每一年的夏天，浦东新区小学生爱心暑托班都会如约而至，引导和陪伴小学生度过安全、快乐、有意义的假期。这一为民办实事项目中也始终活跃着一批青年志愿者的身影。他们付出时间与爱心，在与孩子们的相处中收获成长；他们积极发挥各自专业特长，用知识回报社会……
来自浦东团区委的统计显示，自2014年以来，浦东小学生爱心暑托班项目已累计开办704个办班点、1408个班次；共吸引来自各大高校的1.4万余名青年志愿者参与志愿服务，服务小学生5.8万余人，提供育人活动4.6万余场。
今年，浦东爱心暑托班共开设145个办班点、290个班次，超2800名志愿者参与保障，预计服务小学生1万余人。浦东团区委打造实践育人平台，严格按照1：5比例配备志愿者等带班人员，开展全覆盖专题培训，不断引导和鼓励青年志愿者发挥专业特长，开发兼具知识性、趣味性与实践性的特色活动，在志愿服务中受教育、长才干、作贡献，形成“大手牵小手”良性互动，让高校青年实践淬炼与少年儿童健康成长“双向奔赴”。
10年种子发芽绽放，用行动诠释青春温度
10年前，姚旺洋曾是浦东爱心暑托班的一名学生。他至今仍然清晰记得班里志愿者认真服务的模样，“他们总会在活动前一遍又一遍耐心地提醒小朋友，‘热身要充分，要注意安全’。”这些细节仿佛是一颗种子，埋进年幼的他心里。
10年后的夏天，已成为上海海洋大学国际经济与贸易专业大一学生的他，决定穿上志愿者马甲，开启一段在唐镇爱心暑托班的志愿服务之旅。
每天早上，从站在校门口伴着晨光，迎接学生的那一刻开始，姚旺洋就会打起十二分精神，全身心投入到志愿者的工作中，“孩子们都喜欢把我们喊作‘老师’，这是我人生中第一次被别人这么称呼，也能感受到一份别样的责任。”
在硬笔书法主题活动中，姚旺洋协助带领小朋友写古诗、组装扇子。有位小朋友由于心急，写出的字歪歪扭扭。他看到后，轻声细语地加以指导，安抚小朋友的情绪，还耐心陪伴在小朋友身边帮助其完成整篇作品。当看到漂亮的成品时，小朋友开心地向他表示感谢，而姚旺洋也更加懂得了耐心和陪伴的意义。
在自由活动时，姚旺洋常常主动化身小朋友们的靠谱“小指导”。“老师，下一步棋该怎么走啊？”“这颗棋我走得对吗？”孩子们下棋时碰到困惑，总是第一时间求助他，而姚旺洋也总是想要充分调动孩子们的独立思考能力、激发探索兴趣，总是通过恰如其分地点拨而不是直接告诉答案的方式，引导孩子们自己得出结论。看着孩子们从皱着眉头思考，到灵光一现、果断落下棋子，姚旺洋也十分有成就感。
从十年前的小学员，到十年后的志愿者，时间的种子，在这个盛夏发芽、成长、绽放。未来，他将继续投身社会志愿服务，用行动诠释青春的温度，陪伴呵护每一个有需要的人。
指尖轻舞，无声处亦有万丈光芒
在祝桥镇的爱心暑托班里，有一间教室格外安静。孩子们不吵不闹，专注地抬起小小的手指，跟着讲台上的老师一遍遍练习手势。这是一堂手语课，授课的志愿者，是来自南京特殊教育师范学院汉语言文学专业的大四学生沈佳宇。
沈佳宇的大学专业让他接触过融合教育和手语知识，他把这些带进了暑托班的课堂。从“你好”“谢谢”“加油”等基础手势开始，他带着孩子们一步步学到拼音手势，最终让每个孩子尝试用手指拼出自己的名字，在指尖的舞动中勇敢地展现自我。
三年级到五年级的孩子，记忆力和手部协调能力还在发育中，小手比画起来时不时要停顿一下，才能把字母联想到对应的动作。“孩子们学得很专注，一遍遍不停地跟着练。”沈佳宇说。
除了手语，他还开设了“口述影像”课——用语言为视障人士描绘画面。他特意选了一段憨豆先生的默片，引导孩子们按逻辑顺序描述画面内容。看到孩子们从新奇到投入，沈佳宇觉得这门课的意义超越了知识本身——它让孩子们在潜移默化中学会了尊重差异、包容不同。
回顾这段志愿者的经历，沈佳宇感觉自己也成长了很多，“怎么跟小孩交流，怎么处理孩子们之间的人际关系等，这些都是我需要累积的经验。”
两周时间、五个课时，沈佳宇用指尖为孩子们打开了一扇不一样的窗。正如他自己所说：“真正的沟通从不止于声音，心怀温柔，指尖亦可传情；无声之处，亦有万丈光芒。”
从曼彻斯特到上海，在家乡土地上书写志愿故事
在东明路街道爱心暑托班里，孙文静正带着孩子们体验宋代点茶。注水、调膏、击拂，白色的浮沫在茶汤上渐渐浮现。孙文静用的是白茶粉，经过反复击拂，沫饽厚而绵密。最后一步叫“茶百戏”——用茶膏在泡沫上作画，类似于咖啡拉花。这一步最受孩子们欢迎，每次演示都能引来一片惊叹。
孙文静是英国曼彻斯特大学会计与金融专业的大一学生，在浦东长大。今年暑假回国，她没有选择休闲度假，而是主动报名成为小学生爱心暑托班的一名志愿者。她说，选择来暑托班，某种程度上也是在圆自己一个“很久远的梦想”——当老师。孙文静在采访中说，“能在志愿服务中站上讲台、面对孩子们，也算是另一种方式的追梦。”
点茶课上，孙文静印象最深的是一个四年级的小男孩。刚开始他对这门课毫无兴趣，甚至有些抵触，可当孙文静讲解完点茶的历史和步骤，演示到最后一步茶百戏时，男孩的眼神突然亮了——他第一个举手要求尝试。看到孩子从陌生到好奇、从抵触到投入，孙文静觉得这便是当“老师”最大的成就感。
除了上特色课程，孙文静每天还要负责很多琐碎而具体的志愿者工作：早上在校门口迎接孩子、签到，早自习看管班级秩序，午餐时陪餐，下午进班陪课。她要为12名志愿者排班、协调课程安排，辅助班主任处理各种日常事务。30多个孩子，性格各不相同，有的乖巧，有的调皮，孙文静的认真负责得到了班主任的肯定，也让整个班级运转更加有序高效。
回顾这段志愿经历，孙文静觉得自己收获了表达能力和协调能力的双重提升。而她更深的感悟是：“留学不仅是为了走出去看世界，更是为了走回来反哺家乡。未来，我愿继续以微光汇聚温暖，在家乡的土地上书写更多有意义的志愿故事。”
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